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河东区在全省中小学教育信息化建设与应用经验交流会上作典型发言

来源: 点击数:0 更新时间:2017-11-23 11:53:36

 12月6-8日,全省中小学教育信息化建造与运用经历沟通会在滨州市邹平县举办。中心电教馆副馆长王晓芜出席会议并说话,山东省教育电视台台长、电教馆馆长刘锦瑜主持会议。共有来自全省17个地市电教馆长,140个县区的分担局长、电教站长260余人参与了会议。

会上,作为全省7个县区代表之一,河东区作了题为《全体推进区域数字化学校建造活跃抢占教育信息化展开制高点》的典型讲话,并运用多媒体技能和网络手法现场展示了河东区近几年来全体推进数字化学校建造的做法及成效。

近年来,在区委、区政府的正确领导和关怀支持下,河东区教育信息化建造依照“科学规划、全体推进、区域统筹、均衡展开”的准则,在全区规模进行了数字化学校建造,活跃抢占教育信息化展开制高点,获得显著成效。一是健全“投入、办理、技能、训练” 四项机制,处理数字化学校之所急,保证数字化学校建造优先展开;二是施行“教育城域网、专任教师人手一机、班班通、微机室、资源库建造”五项工程,构建数字化学校建造之所需,保证数字化学校根底环境建造完善到位;三是坚持与“网络教研、活动展开、扶植典型、资源建造、学校办理、本质教研”相结合,发挥数字化学校之所用,保证数字化学校运用常态化、多样化;四是整合“教务办理、效果办理、教师专业生长、学生生长、班级办理、后勤办理、数字化教育教研”七个别系,拓展学校办理的新形式,保证数字化学校办理的深化推进。这些成功的经历和做法,受到了与会领导、人员的高度认可,省电教馆副馆长刘传和在总结中对河东区数字化学校建造给予了高度评估,认为“内容充分、经历提炼到位,勇于探求,效果显著”。

现将全文转发如下:(河东区教体局 周希玉 李振)

全体推进区域数字化学校建造 活跃抢占教育信息化展开制高点

 

 

临沂市河东区教育体育局

河东区坐落在临沂市美丽的沂河东岸,是东夷文明的重要发祥地,历史悠久、文明绚烂。距今1万年前的凤凰文明,填补了山东省上古人类社会展开史的空白,也确立了沂蒙文明的前期文明根底。近年来,先后获得“山东省‘两基’作业先进单位”、“山东省中小学遍及试验教育演示区”、“山东省标准教育收费演示区”等荣誉称号。

河东区素有党以重教为先,政以兴教为本,民以支教为荣的优良传统。区委区政府将教育信息化工程列为全区为民工程重点项目,近年来,累计投入3228万元用于教育信息化根底环境建造,为教育信息化展开供给了坚实的根底。现在,河东区有公办中小学校88处,其间小学73处,初中10处,高中4处,职业中专1处。现代教育技能装备、教育信息化水平进一步前进,学校布局和教育资源配置进一步优化,学校办学条件全体得到进一步前进。

数字化学校建造给乡村中小学教育信息化教育带来了杰出的展开空间,是完结优质教育资源同享,促进教育均衡展开的重要载体。近年来,河东区教体局依据教育要为当地经济建造效劳,为建造社会主义新乡村效劳的要求,结合全区教育实践,依照“科学规划,全体推进,区域统筹,均衡展开”的准则,在全区规模进行了数字化学校建造,活跃抢占教育信息化展开制高点的实践与探求。做法首要是:建全“四项”机制,施行“五项”工程,坚持“六个”结合,整合“七个”体系。

一、建全“四项”机制,处理数字化学校建造之所急

杰出的机制具有动力、调控、鼓励、保证等效果,能够保证数字化学校建造化繁为简,化难为易。近年来,河东区教体局经过建全“四项”机制,来促进学校数字化学校建造的体系化、程序化、标准化。

1、树立投入机制,保证经费到位。成立了区教育体育局教育信息化领导小组,把数字化学校建造作业列入重要议事日程,及时执行“三个优先”,即:数字化学校建造项目优先安排,数字化学校建造项目经费优先执行,数字化学校建造师资优先保证。在局财务预算账户中独自列出了“两费”资金科目,专款专用,未经电教站审阅,任何学校不能移用。一起,活跃争取国家及省市专项工程建造资金,在每年的教育费附加及学校教育共用经费中也争取了必定比例的专项经费,进一步加快了教育信息化建造进程。

2、树立办理机制,保证执行到位。加强对数字化学校建造的安排和协调,树立健全查核评估机制,拟定了《河东区教育信息化展开评估细则》,每学期对各学校的教育信息化建造和运用水平进行专项查看并在全区规模发查看通报,及时将职责执行到人。将学校教育信息化展开状况列入年终督导内容,在评估总分中附加奖赏分值,当年争创省、市级电教演示学校分别加10分、5分,并给予2.5万元、1.5万元的奖赏资金,充分调动了学校数字化学校建造的活跃性和主动性,进而将u育信息化办理与运用作业落到了实处。

3、树立技能机制,保证技能保证到位。重视加强专业技能队伍建造,成立了教育信息化技能保证小组,下大力气前进学科教师的教育技能才能。安排参与了省市级各类技能训练450余人次,保证每校有5-10专业人员能熟练把握网络操作体系、数据库和相关软件的运用,能实在抓好学校网络的办理、开发和运用作业,能为教育教育供给完善的效劳。并活跃鼓励教师以科研为先导,加强网络环境下的教和学规则的研讨。

4、树立训练机制,保证教师本质到位。一直把教师信息化本质的培育和前进放在重要位置来抓,自行开发出书了《河东区教育技能训练教材》,拟定了查核措施。采纳会集训练和涣散训练相结合的办法,加强了对教师的信息化运用、开发与学科整合等方面的业务训练。一起又打破学科边界,依据教师的运用水平,区分小组结对子训练,将专业技能人员分到不同的小组任组长,同组教师可完结同步学习、同步前进的目的。几年来,累计训练4200余人次,收到了杰出的效果。

二、施行“五项”工程,构建数字化学校建造之所需

依据《河东区教育信息化展开规划计划》,本着“统筹运用、分校记帐、分期付款、分批施行”的准则,高标准施行了五项工程。

1、教育城域网工程。选用千兆裸光纤直连的衔接办法,装备足量且契合标准的千兆光纤模块,组建了掩盖全区一切学校,契合高带宽、高速率、高稳定性、高安全性的教育城域网。真实意义上完结了千兆带宽到机房,百兆带宽到桌面,完结了实时的多媒体数据传输和大容量数据资源的办理和拜访。

2、专任教师人手一机工程。归纳剖析全区资金现状及市场行情,严厉投标收购程序,累计装备教师用笔记本4000余台。每台由学校投入2000元,其余缺乏资金选用暂由教师自己支付的办法来处理,共统筹资金1200余万元,全面高标准完结了全区专任教师人手一机。

3、班班通工程。依据《河东区班级多媒体教室建造标准和标准》,首要采纳装备2600流明及以上投影机等设备的办法,11处中小学装备惯例多媒体教室343口,3处学校装备“交互式电子白板”多媒体教室110口,算计出资420余万元。到现在,全区大多数的学校完结了“班班通、堂堂用”,完结了优质资源进讲堂,别的剩下的乡村中小学360套多媒体教室建造,将于年末前高标准施行完毕,将全面完结中心小学以上一切学校班级教育现代化。

4、微机室建造工程。活跃争取上级财政资金和社会其他资金,现在,已高标准整合、更新学生微机累计4600余台。全区各学校微机室都能满意最大班额数需求,均匀活力比到达12:1。

5、资源库建造工程。首要,我们断定以区为中心,建造网络课程资源,逐渐搭建共建同享资源体系。建造方针:满意区内学校教育需求,含有教案、课件、试题、优异教师视频资源等,构建同一个课题有多个资源的一流的数字化共建同享渠道,逐渐建造教师个人专题资源网。建造办法:环绕四个中心(电子备课体系、农远资源、备课组、河东区中小学教育资源网站),构建三级共建同享机制(教师个人专题资源、学校资源网、区中心资源网)。发动网络课程资源评选活动,每学期将学科教育内容分化到各学校备课组,各学校成立由分担教干为组长,各备课组组长、电教教师一起参与的资源建造小组,将教师在教育教育中有立异特征的多媒体网络资源按学段、学科择优引荐并参与区级评选活动。树立一、二、三等奖和学校最佳安排奖,并对优异资源给予必定的资金奖赏,以鼓励教师自主立异开发优质高效资源。其次,活跃引入其他优异的商业资源库。我们将优异的商业资源库链接到河东区教育资源网,供内网教师参考运用。如山东省中小学优异网络课程资源库、一百易网络英语专题资源网、欢喜书院教育交互渠道资源库、精版多媒体资源库、数字图书馆体系等。最终,我们依托农远资源,将教师原创优质资源、优异商业资源整合至河东区中小学教育资源渠道中,为全区广阔教师供给更多更好的优质教育资源,逐渐建成一套契合我区实践的区域资源库,一起也引导学校建造校本资源库。

经过近两个学期的尽力,我区现已有用整合各学科教育资源3个T,为教师供给了高效优质教育资源。

三、坚持“六个”结合,发挥数字化学校建造之所用

近年来,河东区教体局科学谋划、与时俱进,坚持“六个”结合,发挥数字化学校建造之所用,尽力完善教育信息化运用体系。

1、与网络教研相结合。以“惯例教科研网络化,网络教科研惯例化”为方针,制订了以“全体规划、分步施行、全面推开”为准则的网络教科研施行计划。在全区规模内推广“宽正”网络教育教研渠道和教师个人电子备课体系,同享了优质团体备课、网络说课事例,前进了高效备课形式,数字化教育教研作业出现出了常态化与多样化,多种办法并存的格式。(1)备课资源的预备。由学校备课资源小组及教师个人运用网络、书籍、报刊、音像材料等各种媒体,全方位收集备课资源,以供备课时广泛阅览和遴选。(2)单元主备,构成预案。主备教师广泛阅览、运用资源,依据实践教育进度,提早两周完结预案,并传至电子备课体系。(3)考虑内化,个人初备。教师个人以主备人的预案及其他备课资源为根底,依据本班学生的实践学情和已有的教育经历,结合自己的教育理念和教育风格,深化考虑,精心设计出个性化的教育计划。(4)团体研讨,完善定案。教师经团体研讨,进一步完善自己的教育计划。(5)课后反思总结,经历沟通推广。讲堂实践后,教师及时进行反思,并以电子文稿的办法上传到个人备课簿;关于比较满意的课例或教育反思、教育故事等收拾后引荐到教导处,予以沟通。一切电子备课、课件、反思等,学校均上传学校效劳器,既备学校日常查看,又完结了备课和资源建造的同步进行。

2、与活动展开相结合。区教体局构建了“以区为导、以校为主、联络互动”的教研机制,每学期安排展开“8个1”活动。即:至少安排1次分片联研、1次骨干教师支教、1次不定期巡回指导、1次各学科优质课评比、1次农远优质课评比、1次资源制造评比、1次电子教案评比、骨干教师每周展开1次优质观摩课活动,进一步前进了教师运用资源执教的才能。

3、与扶植典型相结合。在信息化运用初期,重视扶植典型,发挥典型带动效果,及时断定2处高中、2处初中、2处小学为教育信息化运用作业典型。典型学校一批中青年教师由点到面,用上课、评课、赛课、座谈、沟通、商讨、讲座等展开教育活动,以新的教育手法引领全区新一轮的教育改革。在全区有条件的学校展开班级网站建造,如:第9试验小学及时树立44个班级网站,让家长、学生参与到课程整合的实践中来,最大极限地培育了学生的信息本质,一起打造了家校育人环境。在全区有条件的学校班级探求网络环境下学生自主学习形式,如:临沂第24中学高一年级部分班级学日子跃自带笔记本、点读机等现代化学习手法,构成了网络环境下的学生主动学习、自主学习的杰出氛围,增强了运用信息技能剖析处理问题才能。

4、与资源建造相结合。进一步优化电子备课思路,教师在整合网络团体备课的根底上,进行反思、完善个人教案并上传,图、文、声、像等多种媒体资源集成在电子备课体系和河东区中小学教育资源网上。这样每个备课组的精品资源都能经过资源网渠道发布出去,发挥出最大的效益,不只完结了全区规模内备课、教育资源的共建同享,也完结了同一课题多个多媒体备课资源的沟通运用,完结了备课与资源建造的同步进行。

5、与学校办理相结合。全区各学校已经先后施行了网上公函作业,建造了全区一致的数字化办理渠道,对我局和各中小学进行电子政务、课程办理、教师学生生长办理、班级办理、效果办理、档案办理、后勤办理等全方位的现代化办理,不只前进了作业功率,也进一步前进了机关人员、校长和教干教师的信息技能本质,有用前进了学校办理的数字化水平。

6、与施行本质教育相结合。充分运用河东区教育归纳网站和各学校网站,为我区广阔中小学生供给自主学习和活动的网上场所。近年来,我们学生生长网站展开了“网上作文”、“网上绘画”、“网上动画”、“电子报刊”、“网页制造”等竞赛活动。别的,还经过举办全区中小学电脑机器人教育与竞赛、七巧板系列、科技立异大赛活动,极大地丰厚了学生的日子,也充分发挥了学生的学习自主性,全面前进了学生的信息本质。

四、整合“七个”体系,推进数字化学校建造之所求

数字化学校办理是学校信息化展开的趋势,是学校现代化办理的重要的组成部分,是在新形势下前进学校内在展开、前进学校中心竞争力,完结跨过式展开的捷径,可供给具有开放性、灵敏性、人性化的运用效劳办理渠道。针对各学校对办理作业数字化的需求,我们在全区规模内全面实施教师个人电子备课体系、推广网络教研的根底上,又相继开发了河东区教育归纳网站、各学校门户网站,链接了OA作业体系、网络教研渠道、数字化图书馆、河东区中小学教育资源网、农远资源网、一百易网络英语教研渠道和河东区数字化学校办理渠道等,完结了教育宣传、教育科研、学校办理的有用运用,完结了各个子网、各个渠道体系的有用链接和互动。

河东区数字化学校办理渠道是依照《教育办理信息化标准》的要求,结合我区学校办理的实践需求,设计开发的一套教育办理软件,并在全区中小学全面推广。以学生和教师两个根底库为出发点,经过学生学籍、效果等信息树立学生的根底库,经过收集收拾教师的基本信息,归纳教师日常教育、科研等各种办法,树立起教师的根底信息库,重视学生的生长和教师的专业生长,重视学生和教师的久远展开。经过7个(课程办理体系、效果办理体系、教师专业生长体系、学生生长办理体系、班级办理体系、后勤办理体系、数字化教育教研办理体系)体系的有用整合,运用科学的剖析计算办法和理念,精确剖分出学生学习的前进状况,协助学生及时发现学习的薄弱环节,一起能把握教师的教育、科研等状况,促进教师前进专业水平。为学校树立一个掩盖规模广、实用性强的学校办理渠道,为学校精细化办理供给有用的评测依据。

1、教务办理体系。依托教师任课信息主动生成班级课程表、学科课程表和教师个人课程表,了解教师的课程设置状况,还能够对教师们的实践上课状况(如调课)供给处理计划。一起,能够灵敏地设定教师所任科目的分值,快速科学地计算出教师的作业量,完善了绩效工资的计算办法。

2、考试办理体系。能够依据学生信息对主动生成考场编列,简略方便。效果录入可选取等级与分数两种办法进行,录入后能够快速地获取班级学生考试的全体状况和个别状况。对一些特殊考察科目(如体育),可依据国家对学生体质测试的要求,进行录入并科学评测。

3、教师专业生长办理体系。能够记载教师个人在职称评聘方面材料,还记载了不同方面(如备课、作业、参与教研活动等)的体现状况、获奖状况,一起,各学校能够自行依据学校教师评估计划自在设定评估标准和分值。既是教师个人生长的一个记载,也能够对教师的生长进行量化评估。

4、学生生长办理体系。每学期能够记载每个学生在各个方面的体现,作出归纳鉴定,并能够完结与学生、家长相互留言,互通心里话,起到心思教导的效果。为学生的展开供给动态化的记载信息,便于科学全面地评估学生的生长进程。

5、班级办理体系。能够经过学生自主参与的办法,自在规划并记载学校对班级办理各个方面的内容,做到操作简练、查询方便,完结优异班级、流动红旗等学校日常查核作业的数字化。这一体系对班级业务的处理带来了很大的便当。

6、后勤办理体系。供给学校物品的购入、分配及存放、物品运用与报损等记载的渠道,更明晰地明晰学校的固定资产运用状况。

7、数字化教育教研渠道。教师凭借渠道模板,能够自行设计更新个人站点,丰厚个人主页,增加备课作业、教育课件等教育资源,建造教师专题资源网,为教师个人进行网络教研供给了杰出的载体。一起还为教师们供给了课题研讨的范式,教师在填写的进程中有章可循,使整个课题的研讨进程明晰,效果明显,有利于前进教师教科研水平。

经过近几年的尽力,河东区区域全体推进“数字化学校”建造作业获得了初步成效,全区教育信息技能的运用水平得到不断前进,城乡教育的优质均衡展开得到有力推进。一是“数字化学校”建造促进了办学理念的前进。“数字化学校”的创立首要促进了校长办学理念的更新,校长了解和把握了现代教育技能和现代化学校办理的理念,引领了广阔教干教师及时更新了教育教育的观念,并学会了在实践中反思、在探求中前进。二是“数字化学校”建造促进了教育办理办法的改动。安排力气与商业公司协作开发了契合标准数据标准的一致的“数字化学校”办理渠道,完结了学校的数据互通和资源同享,完结了学校的各部门的资源和信息同享,包含了学校各方面作业,学校办理办法发生了革命性的改动,进一步促进了区域性全体推进“数字化学校”建造的脚步。三是“数字化学校”建造促进了教师的教育办法的改动。自从“数字化学校”推广以来,教师不只能够在教育上运用多媒体网络手法教育,还能够在课后经过教育城域网中的资源库、电子备课体系备课、同享电子教案,在网上发表教育心得,展开反思沟通,教育运用已构成百家争鸣的态势。四是“数字化学校”建造促进了我区教育资源的整合。经过整合购买的闻名商业教育资源库和全区优异教育资源建成了河东区中小学教育资源网,已整合资源近3T,使全区优质教育资源最大化,促进了包含城乡、校际、班级、学科、知识点等的均衡化,充分发挥名校名师的演示辐射效果,全面前进了我区教育质量。五是“数字化学校”建造前进了学生的信息本质和科学探求才能。“数字化学校”的建造使学生不只能够经过网络寻找处理问题的答案,完结教师要求的查找材料的使命,还能够经过学校网、班级网站进行小组讨论和协作沟通。学生信息本质的前进,也推进了学校科技活动的全面展开,全区已树立起机器人试验学校15所,近年来,在历届机器人竞赛、中小学电脑著作制造活动中,河东区选手共累计获得国家、省、市奖项近500个。 六是“数字化学校”建造前进了全区教育信息化运用的水平。近年来,临沂第9试验小学校长在苏鲁豫皖接壤区域电教年会做了典型经历沟通,第24中学校长受邀在德州市“教育暨学校安全作业会议”做了专题报告。区教体局在2009年举办的全市教育信息化办理与运用现场会上做了典型讲话。2010年全市教育信息化建造与运用现场会议、全市普通高中高效讲堂构建暨无纸化备课经历沟通现场会分别在我区举行。威海市教育局教研室、即墨市教育局教研室等50余处单位,也纷纷到我区考察学习教育信息化建造与运用作业。

我们在全体推进区域数字化学校建造方面做了一些作业,并前进了教育信息化运用的水平。因为刚刚起步,仍还面临着不少的问题和应战。我们将进一步加大“数字化学校”建造作业力度,高效整合优质教育资源,科学规划,全体推进,活跃抢占教育信息化展开制高点,全面推进我区教育信息化跨过展开、均衡展开,全力打造教育信息化强区。

 
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