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临港区“循文解义”加快推进教育公平

来源: 点击数:0 更新时间:2017-04-20 21:59:27

 2014年5月28日,市教育局局长、党委书记祖局长到临港区壮岗镇中心小学看望少年儿童时,即指出应将“有教无类”“因材施教”作为解决教育公平的着力点;7月5日,临港区教体局召开专题学习会,组织全区中小学、幼儿园骨干教师及教体局全体工作人员学习祖旭东同志的署名文章《教育公平是让每个孩子都有机会出彩》,深刻领会推进教育公平的管理思想及祖局长的教育理念,并确立在实际工作中抓住“招名培优”“促优改薄”“精致管理”三个着力点,加快推进教育公平。

一是加快“促优改薄”建设,筑牢“有教无类”路基。按照“建设高质量优水平高中学校、均衡发展义务教育学校、加快提升学前教育”的目标,加快“促优改薄”建设。投资2亿元的临港一中新校区进入“收尾工程”关键期,为确保9月投入使用,区教体局要求临港一中新校区项目联络员对照祖局长精神,树立不等不靠不推诿的责任感和使命感,加快信息化教学设施建设,加快师生桌椅等基础配套项目的采购与安装;同时,要求责任科室配合区考核办,加快督促另外3亿元涉及土改操场、旱厕改造、学生餐厅等“改薄工程”项目的建设,确保2015年全面落实义务教育均衡发展要求。

二是培植“招名培优”工程,激活“有教无类”本源。区教体局秉持“配好名优教师就能激活教育本源”的思想理念,决定今年面向全省公开招聘10名优秀教师,充实到临港一中教学一线,成立业务精湛的“名师教学团”,以此为基点面向全区搭建“优课支招”平台;在全区继续推行“大学区”名师工作室管理制度,计划用三年时间再培植20名特别优秀教师,促成“校校有名师,堂堂上好课”的教学局面。

三是推行“精致管理”制度,巧解“因材施教”内涵。在管理层面,区教体局决定在原有基础上进一步细化管理流程,以质性评价加强过程化管理,提升教育质量;在教师层面,推行“大德育教育观”,指导学校教干教师“人人成为德育教师”“全员参与德育管理”,要求从校长到中层干部,从骨干教师到普通教师,从一线教师到后勤管理人员在各自的工作岗位上灵活开展特性德育;在学生层面,推行“文化藏胸,才艺在手”主题活动,充分利用科技艺术节、体育节、读书节等重要活动契机,开展传统文化进学校、进课堂教育活动,促进学生全面发展、健康成长。

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