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临沂朴园小学“借力”做实班级特色活动

来源: 点击数:0 更新时间:2016-11-22 11:46:38

  为深入实施素质教育,全面提高学生素质,本学期朴园小学在继续开展“快乐周三”社团活动的同时,因地制宜,充分开发利用各种教育资源,积极拓展班级特色活动实施空间,努力打造“园中有园,乐在园中”的班级活动特色。
  一是向学生家长借力。家长来自社会各行各业,整体素质较高,是一支特殊的教育力量。在孩子的班级特色活动中,每一个有专长、有兴趣的家长都可以成为活动的指导者、参与者、组织者。不少班级在班主任的牵头下,家长义务承担起相关主题的组织、讲解的任务,使学生顺利开展活动,富有实效。
  二是向活动主体借力。学校开展的班级特色活动,始终贯彻“以生为本”的原则。每一个学生天生都有好奇心、探究欲,在一定的活动情境中,这种特有的个性心理一旦被激活,班级特色活动便有了良好的开始。他们的小经验、小疑问,极有可能生成精彩的活动,并吸引更多人的参与。这一切,是班级特色活动最具活力的动态资源。
  三是向学科教师借力。班级特色活动组织者是班主任,单位保证效果,必要时可以向学科老师借力。借力语文教师,活动中的生成与体验将会使文字表达充满生命的活力;借力数学教师,数据让活动变得更有说服力;借力科学教师,活动资源极大丰富。借力信息技术教师,成果的展示方式显得更为多样。
  朴园小学全面挖掘和利用课程资源,建立起了相对稳定立体化的资源网络,使“小活动”显露“大智慧”,给全体师生带来成功的体验,为学习提供极好的知识背景,引领了学生健康积极的生活方式。(朱艳玲)
  

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