为加大勤俭节约的教育效果，将勤俭节约教育推向纵深，增强学生节约行动的主人公意识，将节约行动内化为学生自觉行动，沂南县创新三项措施加强了勤俭节约教育。

创新宣传方式，使学生成为节约行动宣传者。充分利用广播、横幅、国旗下讲话、黑板报、宣传展板、专题讲座、主题班团会等形式，向全体学生发出“节约粮食反对浪费”倡议书及学校实施方案，引导师生不断增强节约粮食、反对浪费意识；鼓励学生做节约宣传员，向家人，亲戚，朋友宣传浪费粮食的可怕后果。积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象，到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。并督促家人、朋友和同事，时时讲节约、处处不浪费。

创新行动方式，使学生成为节约行动实践者。该县张庄中学开展了百名师生签名活动，利用升旗仪式时间宣读勤俭节约倡议书，举行师生签名活动，就等于向同学们、家长、老师宣告：告别昨天，厉行节约；开展声势浩大的“光盘行动”，培养节约习惯，该县界湖小学举行了全体师生参加的“光盘行动”，组织师生积极参与，树立了以“节约粮食为荣，浪费粮食为耻”的观念，取得了良好的效果。积极开展以“节约光荣，浪费可耻”为主题的班会，就我国人口增加、耕地减少、资源短缺、粮食安全压力大等现状进行充分的分析和讨论，由爱惜粮食进一步扩展到节约能源资源，爱护环境，感恩劳动者，拓展了德育教育的宽度。

创新监督方式，使学生成为节约行动的监督者。成立节约小卫士监督岗，由各班学生成员在校值勤检查，着重检查学生午餐情况、使用水电情况、纸张使用情况等，查找浪费现象，如吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜，勇于监督师生浪费现象，看到浪费现象勇敢地来制止，尽力减少浪费，学生的认真“执法”，不但制止了学生浪费，而且还有效提醒、制止了教师中存在的浪费现象。学生监督员的实行，创新了节约实践方式，强化了学生主人公意识，挖掘了德育教育的深度。

不断开展的活动，使节约逐步内化为师生自觉行为，成为了习惯，“节约光荣、浪费可耻”的观念在校园已蔚然成风。