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“369高效课堂”新模式郯城县大力推进

来源: 点击数:0 更新时间:2017-02-23 18:07:45

 在课后环节上主要采用“兵”教“兵”模式。针对学生自学中暴露出来的问题或训练中存在的错误,教师引导学生讨论,让会的学生教不会的学生,教师只做评定,补充更正。对学习上的“困难户”,教师指定同学去帮一帮,单独辅导,优秀生与“困难户”搭配坐在一起,同住一个寝室。他们结成帮扶对子,成为朋友。

在“369高效课堂”模式的基础上,红花镇初级中学等学校广泛开展了“课堂教学展示活动”、学科赛课等活动,加强对课堂的理论研修。通过召开座谈会、学习讲座、外出学习、参加观摩课学习等形式,进一步提高理论水平,向课堂要效益。郯城县各中小学紧紧围绕“提高教育教学质量”这一学校的中心工作,大力推进“369高效课堂”建设,积极打造高效课堂,切实提高教学效率。

“369高效课堂”模式为课堂教学过程中通过实现三维目标、六个步骤、九个环节,达到幸福高效课堂的效果。三是指三维教学目标:知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。六是指:预习交流、自主探究、合作解疑、展示拓展、巩固升华、测评达标六个步骤。九是指根据不同学科设计的九个教学环节。各学校在“369高效课堂”的基础上,不断创新课堂教学模式,给课堂注入了新的活力。

 此模式在教学过程中采用“先学后导,当堂训练” 的教学方法。“先学”:教师简明扼要地出示学习目标;提出自学要求,进行学前指导;提出思考题,规定自学内容;确定自学时间;完成自测题目。“后导”:在自学的基础上,教师与学生,学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题,进行通俗有效的解释。“当堂训练”:在“先学后教”之后,让学生通过一定时间和一定量的训练,应用所学过的知识解决实际问题,加深理解课堂所学的重、难点。

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