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临沂教育十二五发展回眸之朴园小学篇

来源: 点击数:0 更新时间:2017-09-11 17:41:08

 “十二五”期间,从榜首个三年开展规划 “绿色教育”的办学理念,到第二个三年开展规划 “朴雅文明”的内在开展理念,临沂朴园小学走上了一条“理念引领、外化于形、固化于制、内化于心”的文明开展路途,构成了以“抱朴养正、立德树人”为核心的朴雅文明系统,书写了朴雅教育的新篇章。

校园文明篇——赋予校园朴雅文明品牌

校园将内在进步的着力点放在朴雅文明的打造上,根据校园的环境、建校缘由、地域特征、学生生长需求,依托沂蒙见识深沉的历史文明沉淀,加强与地域特征深度交融,尽力发掘“朴”的内在因素,赋予其“朴正、朴雅、朴厚、朴和”四层内在,确立了“养正、养厚、养雅 、养和”的教育方针,全面推动了朴雅文明建造。

如今的绿色朴园,大到校园的装饰、规划、美化、景观,小到校园的一草一木、一物一件均是“朴雅教育”的代言,尽显“朴雅文明”颜色。“绿色朴园”的精力文明,将“正、厚、雅、和”校园精力融入到师生的脑筋里,落真实师生的行动中。“园中有园”的环境文明融入进校园里的亭台楼宇,一花一树、一景一物,以“朴”字打头命名的教育楼:“朴正园”、“朴厚园”、“朴雅园、”“朴和园”,以“雅”字做心命名的各种功能处室:“明雅园”、“博雅园”、“精致园”,以特征环境命名的各种文明小园:“双鱼园”、“紫藤园”、“地理园”、“地理园”、“农耕园”等等构思十足,异彩纷呈,可谓散步在朴园里、徜徉在天地间,朴树上飞白鸽、假山处听流水、谈笑间看国际。“园中有乐”的班级文明,班级施行双命名:白桦园、苹果园、国槐园、梧桐园……创设文明氛围,提炼班级精力,构成班级特征。“乐在园中”的行为文明融入进教师“乐教、开朗、善思”和学生“乐学、生动、善问”,师生在“每天一点逾越,做更好的自己”校训鼓励中,争做“人品善正,学养博厚,气质高雅,言行谦和”的“朴园人”。

2013年6月,省教科所专家来校园调研时评估道:赋有构思的“朴雅文明”,蕴含着一种沉淀、一种鼓励,一份特征,一种精力,朴园小学固有的自然环境与共同的人文环境的结合,诠释了“天人合一”教育理念。

校园课程篇——赋予讲堂朴雅文明质量

五年来,校园安身实践,把学生的开展需求视为课程研制的榜首驱动力,立异开展了“朴雅课程开发施行与探索”课题研讨。该课题于2015年8月被确定为全国基础教育课程综合变革演示试验区校本课程建造推动研讨项目。在国家基础教育课程专家的指导下,课程得以全体规划、系统重构。

现在,校园课程做到了“以传统文明为根,知行一致,增强凝聚力;以校园文明为辅,全面开展,注入生命力;以课程资源为本,启迪潜能,激活创造力”,构成了“惯例+特征+拓宽”的三个课程梯次共12类别的“朴雅课程系统”,包含经教、乐教、礼教、娱教四种惯例课程、习武、习书、习劳、习静四种特征课程、校园节日讲堂、家校互动课程、主题班会课程、朴雅社团课程四种拓宽进程,完成了国家课程校本化和校园课程多样化。

朴雅课程建造大大进步了校园的办学质量,校长从重办理的 “经历领导”转化为重文明的“课程专家”,教师从重技术的“教育认识”转向重人的“课程认识”。校长陈雪峰说:“以前教材就是我们的国际,现在国际就是我们的教材。”

教师队伍篇——赋予教师朴雅文明品质

五年来,校园把教师队伍建造作为“开展教育现代化”的要害一环,优化师资结构,进步事务水平,一支年轻有为、事务精深的高素质朴雅教师队伍正在逐步构成。

针对青年教师多、骨干力量弱的特征,校园启动了“未来名师”培育行动,为青年教师量身打造了 “三四五”教师培育开展战略,即“入格—守格—出格”的“三阶段”培育形式:施行教研活动中“强”教育身手,校本训练中“厚”教师功底,特征活动中“展”特性专长,人文评估中“蓄”焕发之势“四渠道”培育途径;借力“强师带弱师”的教育教研共同体”、“特性互补式”的课程开发共同体、“立异创特式”的试验研讨共同体、“沟通互动式”的读书生长共同体和“专家引领式”的专业进步共同体来完成教师专业生长。

各类实效的“造师”行动,促进大批青年教师敏捷生长,先后有近20多位青年教师参与省、市级优质课评选,15人次取得一等奖,17位教师执教市级和市直校园公开课,有4 人生长为市教育新秀,4人生长为市教育能手。在省市各级各类论文、课件、数字故事、课程资源等评选活动中,数人多次获奖。学科团队“小学有用语文的研讨和试验”先后两次在省、市会议上做效果展现和经历推行。青年教师的生长极大地进步了校园骨干力量。现在,校园有齐鲁名校长工程人选1名,齐鲁名师工程人选1名,全国优秀教师1名,省特级教师1名,省十大立异人物(教师系列)1名,省优秀教师、教育能手4名,市教育能手、市优秀教师12名。

在“有用语文”课题组生长起来的青年教师中,两位刚刚参与工作一年多的青年教师规划的教育课例,被国家级刊物刊登,初度拿到稿酬的她们激动地说:“在朴园,我们踏上的是一条生长的快车道。”年仅23岁的王华静教师在毕业的第三个年初,便代表临沂市参与省优质课竞赛,一举夺得一等奖,是其时全省参赛选手中年纪最小的一个。

此外,校园活跃创造条件,经过约请专家报告会、训练学习等生长方法来进步教师们的专业素质,助推教师完成本身“蝶变”。校园将教师训练经费列入专项预算,一起活跃安排部分教师赴各大高校参与国培学习,精心安排教师观摩各类技术大赛。以2014年为例,校园先后有17为青年教师赶赴南京观摩了“现代与经典”全国小学教育观摩研讨会,青年教师李修超教师不无慨叹地说:“这次南京学习,我看到了从没有看到过的讲堂。

学子生长篇——赋予活动朴雅文明档次

陈雪峰校长说:“最好的教育给学生供给一个生长的舞台,帮助学生特性自在的开展。”

五年来,校园秉承 “在这里开端最坚实的起步,在这里享受最夸姣的幼年”,按照“高标准、重特征、分类推动”的思路,以体育专项化、艺术“2+1”项目为抓手,深化推动施行素质教育,以校园特征活动为载体,以最好的教育,培育朴雅学子,使他们成为“人品善正、 学养博厚、 气质高雅、 言行谦和”的人。

校园将各类特征活动别离赋予不同的主题,以“校园五节日”、“高兴星期三”“体育专项化”等实践活动为依托,进行学生才艺展现,显示学生特性,进步学生素质。

以愿望朴园科技节、绿润朴园读书节、墨香朴园书法节、阳光朴园体育节、艳丽朴园艺术节“校园五节日”为例,校园在不同的节日设置了不同的课程,为学生定制了不同生长“菜单”。如:2014年6月份的“艳丽朴园艺术节”课程,历时三周,采取了集体与个别结合,竞赛与展现结合,别离用“唱、画、书、照、诵”五种艺术形式展现了孩子们的艺术专长。五年来,校园一向坚持“高兴星期三”,即在星期三的下午开设朴雅社团层面的校本特征活动。功夫、跆拳道、合唱、 科技、健身操、悠悠球……多姿多彩的社团活动,令朴雅学子百家争鸣,走班学习成了校园里一道美丽的景色。

建校以来,朴雅少年们先后荣获临沂市经典吟诵竞赛一等奖、临沂市首届汉字听写大赛榜首名、临沂市国防知识竞赛二等奖、临沂市中小学生足球技术大赛集体榜首名等荣誉。孙梦茹同学在山东省“绿洲景泉”杯中小学生硬笔书法竞赛中斩获一等奖,被校园评为榜首期朴雅之星。活动中,孩子们融入着社会、体会着日子、实践着往来、感受着支付、聚合于团队,让心灵得以生长,用高兴追随愿望。

“欲穷大地三千界,须上顶峰八百盘。”素质教育的深化推动换来的是校园开展的累累硕果,校园被评为中国教育协会书法教育委员会写字教育试验校园、全国书法演示校园等20多项荣誉称号。

“十三五”期间,校园将以“教育现代化”为统领、以“抱朴养正 立德树人”为底子,以深化课程变革为动力,全面推动朴雅教育形式,坚持内在开展、特征开展、立异开展。站在朴雅教育第六年的起跑线上,夸姣的朴雅少年高兴如飞,芳华的朴雅团队血气方刚,正向着夸姣的愿景大步跨进。

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