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沂南县以“三个样子”为目标推行学校精致化管理

来源: 点击数:0 更新时间:2017-05-14 18:07:07

 为加强学校管理,规范办学行为,日前,沂南县教体局普教科出台了学校精致化管理细则,该细则以国家及省市中长期教育改革和发展规划纲要和各级政府推进教育均衡、协调发展,加强学校管理等文件精神为指导,从学校管理的方方面面细化要求、措施,实施精致化管理,以求达到“学校有学校样子,老师有老师样子,学生有学生样子”的三个目标。

该细则着力纠正当前学校管理方面的四个误区:一是部分教干教师对学校管理认识不足,重视不够。二是学校个别领导重教学,轻管理,没有形成全面、完整的学校管理体制。三是部分学校管理时紧时松、时冷时热,忽视过程管理,搞突击应付。四是个别校长对学校管理重视不够,要求不高,导致学校管理长年处于低层次。

精致化,是本细则也是本年度县教体局学校管理的重点和看点,该细则从各个方面、各个环节详细规定了学校管理的标准和措施,具体包括“校园环境”“规范化创建”“招生管理和控辍保学工作”“加强簿弱学校管理”“规范办学行为”“安全工作”“信息化管理”“思想道德建设”“教师队伍建设”“体卫艺教学”“重要场所和功能室管理”“班级和班主任管理”“书法教育和阅读习惯”“档案资料管理”等方面,如“校园环境”管理中要求“校园绿化、美化要因地制宜,要充分利用校园土地空间,注重乔灌草结合,高中低搭配,努力达到春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的要求,并且突出本校特色”。对校园文化的要求:“校园文化要通俗易懂,不要佶屈聱牙生搬硬套生僻字词”“特色文化,不是兴趣小组、也不是篮球队、舞蹈队,是能被师生接受并内化生成的学校精神”“既要构建学校物质文化,也要完善学校制度文化”。在班级管理中,要求“试行建立班主任‘首席制’,首席班主任要承担榜样示范、专业引领、教师培训和德育科研职能,要切实落实班主任的合法权益和待遇”等等,细则规范的深度和广度,不一而足。该县也力求以详细、具体、可操作的要求和措施,实现学校管理的彻底转变,达到“学校有学校的样子,老师有老师的样子,学生有学生的样子”三个目标。

    为确保精致化管理的贯彻实行,县教体局成立了学校管理工作领导小组,采用定期不定期、全面检查和抽查相结合的方法,及时检查指导,加大监督力度,强化对检评结果的运用,对学校管理长期没有起色的学校,要给予相应的处分。

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